Supongamos un caso hipotético. Un profesor tiene que dar clases de 7 a 11 pm, turno noche obviamente. Los estudiantes salen de sus trabajos y llegan a cursar luego de la jornada laboral. Los estudiantes llegan, se sientan, el profesor da la clase. Hace un recreo 8 y media para evitar que se congestionen en el café, con los otros estudiantes que suelen hacer el recreo a las 9 en punto, y pierdan mucho tiempo haciendo colas. Al regresar continua la clase; lentamente los estudiantes van abandonando el salón a medida que se se acercan las 10 de la noche. Quedan pocos al final de la clase. El profesor, de todos modos, dicta su curso en el horario convenido. Hasta ahí no mayor misterio. Dadas esas pocas reglas, los comportamientos son estandars.
Ahora voy a introducir a otros actores, algo del contexto y unas reglas que diferentes autoridades establecen en forma descentralizada, para observar como pueden ir cambiando los comportamientos condicionalmente al contexto y a otras reglas de organización.
Primero, el profesor dicta su curso con un proyector de presentaciones (conocido comúnmente como el "cañón"). El proyector es provisto por otra división diferente a la del departamento en donde el profesor da el curso, supongamos que la división se llame "COE" o algo por el estilo. El personal del COE, que trabaja todo el día, ha logrado que el sindicato presione a las autoridades y éstas establezcan que el personal designado en el COE finaliza sus actividades a las 10 de la noche. De este modo, el personal del COE le impone un límite al profesor que dicta el curso.
Segundo, debido a la situación de inseguridad que se vive, las empresas de transportes han decidido modificar sus horarios, y en función de ello el ultimo horario de los transportes que circulan por la cercanía es el de las 10:15, razón por la cual los estudiantes se apuran a salir antes de la finalización del horario del curso para acceder al transporte. De otro modo, no tienen alternativas para conducirse a sus respectivas casas.
Tercero, por otras razones diferentes a las anteriores, las autoridades del departamento se han puesto firmes con los profesores y les han recordado que su contrato de trabajo indica que sus clases se dan en el horario establecido (de 7 a 11) y que no pueden decidir unilateralmente en que horario dictar sus cursos, generado un severo problema de superposición de incentivos enfrentados.
Un profesor plantea la modificación de la banda horaria, llevándola de 6 a 10, lo cual se acoplaría a las demás restricciones contextuales, pero las autoridades argumentan que eso dejaría en "desventaja" a los estudiantes que trabajan ya que estos tardan en llegar desde sus trabajos a la universidad, razón por la cual consideran que el argumento es contundentemente favorable a dejar la banda horario como está (de 7 a 11). Conclusión, la descoordinación es tan evidente que finalmente cada quien termina por hacer lo que mejor le conviene, lo cual traslada los costos de transacción al profesor que termina por pelearse y ponerse en contra a los estudiantes y a los empleados del COE.
Excelente. 100% Rational Choice de la vida (académica) diaria.
ResponderEliminarAhora, agregaría una herramienta al profesor para aumentar su margen de maniobra.
Supongamos que el profesor no tiene que tomar lista o, en el mejor de los casos y si está obligado, decidir no hacerlo. En esa situación, los alumnos se irían solos y se quedaría con los interesados/con los que no tiene problemas de traslado (ie: viajan en auto a la universidad).
En ese caso, no es un óptimo de Pareto? Todos ganan:
1. Profesor no se pelea
2. OCDE no putea
3. Alumnos tienen libertad de acción (pero repercute en exámenes)
4. Autoridades no "sufren" porque el profesor no termina la clase antes, sino que cada uno es libre.
El único que veo perjudicado es el profesor: si no tiene auto, está en problemas para volver a su hogar.
Es bueno tu punto. Pero, de malo que soy, voy a agregar que las autoridades les piden a los profesores que tomen lista! Porque quieren que las "reglas se cumplan", y borramos el supuesto que sostiene tu argumentación.
ResponderEliminarAhora bien, te olvidaste de algo: los del COE te rompen las bolas si les llevas el cañon tarde! Y amenazan con no dartelo más! Algo que afecta al dictado del curso, porque el profesor se toma el trabajo de producir las diapositivas con buenos datos, buenas imagenes, etc. Y no es óptimo de pareto, porque los estudiantes que se retiran antes por el tema del transporte, quedan perjudicados.